9.4. Des parents

Au niveau de l'évaluation :

• Collaborer à la démarche d’évaluation avec les différents intervenants scolaires en échangeant de l’information sur le fonctionnement du jeune dans différents milieux de vie (ex. : à la maison, dans les activités parascolaires) en aidant à identifier les difficultés observées, en transmettant des informations pertinentes à l’évaluation, en remplissant les grilles d’observation du comportement;
• Échanger avec le jeune sur son fonctionnement et son vécu scolaire;
• S’assurer que les informations pertinentes soient transmises au milieu.

Au niveau de l'intervention :

• Soutenir le jeune dans son cheminement scolaire en tenant compte des stratégies et des moyens mis en place;
• Se documenter pour augmenter son niveau de compréhension du Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité;
• Au besoin, communiquer avec l’école et s’informer périodiquement du fonctionnement;
• S’assurer que le suivi médical ait lieu, si nécessaire;
• Aller chercher de l’aide auprès d’intervenants professionnels ou de ressources communautaires, si nécessaire.